top of page
Экологическая тропа

              Формирование основ экологической культуры и экологически сообразного поведения в окружающем мире является одной из ключевых задач дошкольного образования и воспитания ХХI века.

               Знакомство ребенка с миром природы позволяет развить у него важнейшие операции мышления: анализ, сравнение, умение устанавливать взаимосвязь, обобщение. Природа – неиссякаемый источник духовного обогащения. Дети постоянно в той или в иной форме соприкасаются с природой. Встречи с природой помогают формировать у них реалистические знания об окружающем мире, гуманное отношение к живым существам.

               Разработанная тема позволяет дошкольнику наглядно познакомиться с разнообразными процессами, происходящими в природе, изучить объекты живой и неживой природы в их естественном окружении.

             Материалы, которые представлены вашему вниманию являются результатом работы над темой «Экологическая тропа в детском саду".

              В ходе работы были поставлены цели и задачи:

Образовательная цель

Расширение у детей знаний об объектах и процессах окружающей нас природы.

•Формировать у детей элементарные представления о взаимосвязях живых организмов со средой обитания, бережного отношения к природным объектам (от уровня созерцания до деятельностного, созидательного)

•Формировать систему практических умений по изучению и улучшению состояния окружающей природы, умения видеть причину и следствие того или иного явления, делать выводы, строить логические суждения.

Развивающая цель


  Развитие познавательного интереса к миру природы

•Развивать любознательность, интерес и стремление к самостоятельному использованию способов познания природы и природных явлений;

•Расширять и активизировать словарный запас детей;

•Способствовать осознанию особого отношения людей к природе.

Воспитательная цель


Воспитание гуманного отношения к природе

•Формировать умение ответственно ухаживать за растениями и животными;

•Способствовать возникновению желания наблюдать за жизнью растений и поведением животных;

•Побуждать детей к эмоциональной отзывчивости.

Мною была составлена технологическая карта образовательной темы    «Экологическая тропа в детском саду («Неизведанное рядом»)»

В ходе реализации которого определены предполагаемые результаты изучения темы:

У детей преобладает положительное отношение к природе, хорошо ориентируются в правилах поведения в природной среде.

Проявляют любознательность, интерес и стремление к самостоятельному использованию способов познания, осуществления наблюдения.

Имеют представления о многообразии растений и животных, их потребностях как живых организмов, владеют представлениями об уходе за растениями, некоторыми животными, стремятся применять имеющиеся представления в собственной деятельности.

С удовольствием, по собственной инициативе, наблюдают за живыми существами, общаются с ними.

Отражают свои впечатления в предпочитаемой деятельности (рассказывают, изображают, воплощают образы в играх, разворачивают сюжет и т.д.).

В ходе работы над темой был составлен учебно-методический пакет, который включал в себя

-задание-кроссворд;

-игра «Разрезные картинки»;

- упражнение «Посади цветок на полянку»;

- тест «Золотая осень»

- мультимедийные презентации;

-конспекты занятий;​

-план оценивания 

(карты наблюдений: пособия "Луговые цветы", дидактической игры "Чудесный мешочек", карта наблюдений, оценивающая заинтересованность детей на занятии)

Также собран материал для родителей, включающий в себя:

-буклет;

-консультация;

-открытка

 

         Таким образом, разработанные дидактические и методические материалы обеспечивают процесс реализации целей и задач ФГОС ДО по теме «Экологическая тропа в детском саду» и способствуют экологическому развитию детей.

 

          Данные материалы могут быть востребованы и использованы другими педагогами.

bottom of page