В современных условиях патриотическое воспитание особенно актуально. Стратегия образования на период до 2025 года предусматривает государственный заказ на высоконравственного патриота своей Родины. Воспитать патриотов сегодня – это значит обеспечить будущее завтра. Прежде чем стать патриотом России, надо знать традиции России, своего края, города, семьи, жить их интересами и заботами.

Поэтому одной из основных задач воспитания дошкольников, стоящих на современном этапе перед воспитателем, является воспитание у дошкольников любви к Родине, родному краю, чувства гордости за свою Малую Родину.

         Любовь к своей Родине, понимание неповторимости и богатства культурных традиций играют огромную роль в становлении личности ребёнка. Невозможно воспитать у детей чувство собственного достоинства и уверенности в себе без уважения к истории своего Отечества. Маленький ребёнок ещё не разбирается в политических или социально-экономических противоречиях и спорах. Для него важно любить свою семью, свой родной город, дружить со сверстниками, гордиться своей Родиной.

       В соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта дошкольного образования воспитание патриотов России включает в себя:

• Воспитание любви к своей семье, детскому саду, родному городу, родной стране;

• Формирование начала гражданственности у подрастающего поколения;

• Формирование интереса у детей к историческому и культурному наследию страны;

            

           В соответствии с требованиями ФГОС ДО в детском саду необходимо использование современных развивающих технологий, формирующих самостоятельность, любознательность и познавательную активность. Одной из таких технологий является проектная деятельность.

         Таким образом, в детском саду № 99 авторским коллективом педагогов был реализован проект «Вот эта улица, вот этот дом, и город, в котором мы живём» с целью формирования у детей дошкольного возраста представлений о родном городе, крае, природе, культуре; развития гражданско-патриотических чувств. В ходе работы над проектом были поставлены вопросы, которые определили темы исследований:

- «Выдь на Волгу: чей стон раздаётся над великою русской рекой?»;                                

- «Искусство воевать одно из самых сложных

    Водить умел он рать - наш полководец грозный»;

- «П.Ф. Дерунов – человек-эпоха»;   

- «Волга-Матушка».

          Успешность развития ребенка дошкольного возраста при знакомстве с родным городом станет возможной только при условии их активного взаимодействия с окружающим миром эмоционально-практическим путём, то есть через игру, предметную деятельность, общение, трудовую, познавательно-исследовательскую деятельность, разные виды продуктивной деятельности, свойственные дошкольному возрасту.

             Актуальность предложенных материалов объясняется преимуществом активных методов обучения и воспитания дошкольников:

-во-первых, это активность ребенка в процессе их применения;

-во-вторых, при использовании активных методов  в практике работы с дошкольниками наблюдается большая самостоятельность детей в непринужденной творческой атмосфере;

-в-третьих, применение этих методов влияет на развитие умственных качеств личности: любознательности, пытливости детского ума, умения решать самостоятельно любую задачу, умение мобилизовать свои знания и рационально использовать их при решении различных заданий.

            Реализация проекта «Вот эта улица, вот этот дом, и город, в котором мы живём» предполагает возможность рассказать и показать сложность, противоречивость, неоднозначность исторического пути родной земли. Помогает выделить все лучшее и передовое в историческом прошлом края и использовать эти знания при анализе сегодняшних реалий. Знакомясь с родным краем, городом, его достопримечательностями, ребёнок учится осознавать себя живущим в определённый временной период, в определённых этнокультурных условиях и в то же время приобщается к богатствам национальной и мировой культуры.

​