Введение ФГОС  дошкольного образования ориентирует педагогов на инновационные подходы к организации образовательного процесса.

        Дети по природе своей исследователи. Любознательность, постоянное стремление экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Современный детский сад должен стать местом, где ребёнок получает возможность широкого эмоционально-практического самостоятельного контакта с наиболее близкими и значимыми для его развития сферами жизни. Перед нами встал вопрос: Каким образом утолить жажду познания маленьких «почемучек», направляя их активную деятельность? Ответом на вопрос является поиск методов, приемов, педагогических технологий, активизирующих активность, деятельность ребенка, развивающих личность ребенка  в процессе различных видов деятельности. Одним из таких методов может стать со-бытийный подход в организации образовательной деятельности в детском саду.

            Результатом такого подхода в условиях образовательной деятельности является духовное, эмоционально-положительное взаимообогащение, взаиморазвитие педагога и воспитанника.